Расстановка
_____П___________П_____
║R░░░|░░░░|░░░ Я║
║░░░░|░░░░|░░░░║
└────|░░░░|────┘П, Т — ширмы · ║ ═ — лавки · ♦ — кресло · ~ — ткани
В дверях показалось рябое лицо и неуклюжая фигура учителя в синем застегнутом фраке с учеными пуговицами.
Из центра появляется учитель
Володя и Николенька бросаются врозь, из за ширм, с боковых лестниц достают стулья с учебными принадлежностями
Садятся на них
Учитель
Прошу прощения за опоздание.
Смотрит на детей
Ну-с, господа, пройдемте-с сперва то,
что было сказано в прошедший класс
Николенька убегает в центр
Володля провожает его вопросительным взглядом
а потом я постараюсь познакомить вас с дальнейшими событиями средних веков.
А значит, сказывайте уроки.
Володя?
Володя
Средние века включают в себя следующие события…..
Садиться на место николеньки
Пишет года на доске, в режиме мнимого кино рассказывает
Николенька выходит из класса на лестницу. Он слышит, как уверенно отвечает урок Володя. Николенька также слышит, как из устроенной рядом с классом девичьей, раздаются женские голоса и смех. Смеется, наверное, Маша. Николенька нагибается, и прилипает к замочной скважине. Он тяжело дышит. Наверное, он и вправду видит Машу. На лестнице появляется Мими. Какое-то время разглядывает заглядевшегося в замочную скважину Николенку. Затем откашливается. Николенька отскакивает от двери.
Николенька выбегает к башне и подслушивает и подглядывает в замочную скважину двери 504
Мими появляется из левой кулисы и выдерживает паузу, смотря на николеьнку с осуждением.
Мими
Вы здесь? Нет, это уж ни на что не похоже! Что вы здесь делали?
Николенька оборачивается и стыдливо опускает голову
Мими
Нет, это так не останется. Я все расскажу графине. Живо в класс!
Николенька заходит в класс. В девичьей засмеялись над чем-то особенно громко.
В классе Володя, закончив отвечать, складывает тетради.
Володя
И именно переходом через эту реку закончилось последние событие рассмотренное на прошлом уроке.
Из центра появляется Николенька и быстро садиться на свое место
Учитель
Очень, очень недурно.
Вы, молодой человек, идете в своих размышлениях совершенно правильным путем.
Протягивает руку
Вашу тетрадь, пожалуйста
Володя протягивает ему свою тетрадь
ставит хорошую оценку и возвращает володе
володя открывает тетрадку, смотрит оценку, радуется и садиться
Оборачивается и видит появившегося николая
А вы, Николай, так внезапно сбежали от нас….Надеюсь, вы выучили свой урок-с.
Николенька
Выучил-с.
Встает
Учитель
Потрудитесь мне сказать что-нибудь о крестовом походе Людовика Святого.
встает у стула николенбки
Сначала вы мне скажете о причинах, побудивших короля французского взять крест,
Николенька обходит стул володи и склоняясь над ним и просит помочь
потом объясните мне общие характеристические черты этого похода.
Мнется и идет на центр
И, наконец, влияние этого похода на европейские государства вообще,
садиться на стул
и на французское королевство в особенности.
Протягивает руку
Позвольте тетрадочку. Она пригодиться. Ну-с
Николенька
Учитель
Кто-с?
Николенька
Царь.
Он вздумал пойти в... в
Володя опять подсказывает написав на доске Иерусалим
Иерусалим и передал бразды правления своей матери.
Учитель
Вопросительно смотрит на ника
Как ее звали-с?
Николенька
Перекрывает доской взор учителя и просит подсказки на доске.
володя пишет на ддоске
Ник жмуриться пытаясь увидеть
Б...б...ланка
Учитель
Как-с? буланка?
Вскакивает
Ну-с, не знаете ли еще чего-нибудь?
Идет за стул к володе и слушает с удивлением
Николенька
Да, знаю….
И вот пошел он на Иерусалим, горемычный,
приходит к его воротам. А навстречу ему воины с копьями. «Кто ты, спрашивают?» А я к вам, отвечает Людовик, вестимо с крестовым походом. Давайте воевать. Обнажили мечи с той и другой стороны. Бьются, бьются, и Людовик замечает, что теряет свое войско. А Иерусалимским воинам ничего, ни царапинки даже. И тут понимает царь, что перед ним не люди с мечами стоят, а что ни на есть мертвецы. И кожа на них зеленая. И смрад от них идет такой… То есть, войско-то мертвое давным-давно оказалось….
Учитель
Хорошо-с, очень хорошо-с. Остановитесь. Зачем же Людовик вздумал идти в Иерусалим к мертвецам?
Николенька
Затем... потому... оттого, затем что...
Учитель
Правильно. Позвольте мне тетрадку: проставить баллы.
Володя подал ему тетрадь. Учитель развернул тетрадь и, бережно обмакнув перо,
красивым почерком написал Володе пять в графе успехов и
поведения. Потом, остановив перо над графою, в которой
означались баллы Николеньки, он посмотрел на мальчика, стряхнул чернила и
задумался.
Вдруг рука его сделала чуть заметное движение, и в графе
появилась красиво начерченная единица и точка; другое движение
- и в графе поведения другая единица и точка.
Николенька
Что? Две единицы? Михаил Ларионыч!
Учитель
(Выходя из класса)
Нет, так нельзя учиться. Я не хочу даром денег брать.
Уходит. В класс заходит St.Jerome.
Сен-Жером
Класс кончен?
Володя
Да.
Сен-Жером
Учитель доволен вами?
Володя
Да.
Сен-Жером
Сколько вы получили?
Володя
Пять.
Сен-Жером
A Nikolas?
Пауза.
Володя
Кажется, четыре.
Сен-Жером
Voyons, messieurs! Займитесь вашим туалетом и идемте вниз.
Выходит.